REDES SOCIALES -APRENDIZAJE

Las redes sociales  en el  aprendizaje colaborativo

Las redes sociales están demostrando su papel movilizador en los episodios de rebelión contra la injusticia social en muchos países, movilizando a la ciudadanía en contra de las élites opresoras y porque no también decirlo en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Sitios de redes sociales como por ejemplo Facebook han sido analizados para su aplicación tanto en adolescentes como en el ámbito universitario, destacando su potencial como complemento a la docencia.

 

Estas tecnologías permiten a los alumnos interactuar con los contenidos y comunicarse a través de diferentes medios, seleccionarlos, remezclarlos, crearlos y compartirlos.

Hacer uso de las redes sociales permitirá al docente:

·         Fomentar el trabajo colaborativo en su asignatura.

·         Abrir la asignatura más allá de las paredes del aula.

·         Acceder al conocimiento al instante y seguir actualizado.

·         Crear una red de contactos docentes y profesionales, a la vez que acerca a los alumnos de su asignatura a la realidad profesional.

·         Desarrollar competencias informacionales que permitan gestionar la gran cantidad de información que circula en la red.

·         Crear o mejorar una reputación y visibilidad en la red.

·         Compartir o reflexionar los trabajos generados y experiencias.

Redes sociales en el contexto educativo permite al estudiante:

·         Ofrecen al estudiante un entorno con múltiples herramientas y materiales.

·         Facilitan el contacto entre todos alumnos y con los docentes.

·         Evitan problemas como la ubicación o el tiempo.

·         Permiten al alumno el acceso a gran cantidad de información.

·         Fomentan aprendizaje informal y autónomo.

·         Permite una interacción sin fronteras, es decir el estudiante crea vínculos con mayos amplitud cultural.

·         Fomenta el pensamiento crítico y la creatividad.

·         Conciencian del uso profesional que podrá hacer el alumno una vez superada su formación.

Ventaja del uso de las redes sociales

A continuación se recopilan una serie de ventajas que ofrece dentro del campo educativo este tipo de aprendizaje social a través de comunidades virtuales de aprendizaje creada mediante sitios de redes sociales.

Ventajas para nuestra asignatura y nuestros estudiantes:

·         Publicar y compartir información.

·         Incluir contenido en diferentes formatos.

·         Facilitar la comunicación y la socialización.

·         Permitir una retroalimentación informativa casi instantánea.

·         Ampliar los límites del proceso enseñanza-aprendizaje.

·         Generar un cambio de rol en el proceso de enseñanza.

·         Construir de manera compartida el conocimiento.

·         Reforzar las relaciones internas entre los alumnos de la clase.

·         Motivar al estudiante e implicarle más activamente en la asignatura.

·         Favorecer el aprendizaje autónomo del estudiante.

Ventajas como docente a nivel profesional:

·         Creación de una red de contactos, gente que comparte intereses comunes, colaborando con ellos y compartiendo información.

·         Permiten estar informado y acudir a eventos además de participar.

·         Difundir trabajos a través de publicaciones en las redes.

·         Sacar provecho del uso de espacios donde ya están los alumnos como elemento motivador. Son espacios en los que el alumno, como nativo digital, son más usados y conocidos.

Desventajas

·         Reducción de la atención y la productividad. Ciertas redes sociales como Facebook ofrecen multitud de distracciones dentro del propio sitio web, por ejemplo el chat interno. También la posibilidad de tener abiertas múltiples navegadores con otros.

·         Laxitud en el lenguaje.

·         Actitud negativa por parte de los alumnos al asociarlas al ocio o por miedos a exponer su vida privada dentro del entorno académico.

·         Dependencia y adicción hacia esta tecnología.

·         Aumento de peligros asociados a la seguridad y privacidad como ciberbullying, groming, sexting o sextorción.

·         Infoxicación, entendiendo esta como el exceso de información que se encuentra en la red.

·         Desconocimiento técnico del manejo correcto de estas tecnologías y las herramientas asociadas.

·         Conflictos en los grupos de trabajo y estudio creados debidos a los nuevos paradigmas que se dan en la web como el anonimato o la distancia.

·         Saturación de herramientas en la web y uso de estas sin una base metodológica que justifique su aplicación.

También nos podremos encontrar con inconvenientes derivados de su uso a nivel personal como docentes o profesionales:

·         Suplantación de la identidad.

·         Expropiación del material compartido propiedad del docente.

·         Saturación de contactos en la red personal.

·         Desconocimiento del manejo correcto de estas nuevas tecnologías y su aplicación.

·         Nuevos virus y peligros en la red asociados a la privacidad como los comentados con los alumnos otros.

 Fuente : https://www.docsity.com/es/uso-de-las-redes-sociales-en-el-ambito-educativo-7/773717/

Bibliografía

Camacho, M. (2010). Las redes sociales para enseñar y aprender. In L. Castañeda (Ed.), Aprendizajes con redes sociales: Tejidos educativos para los nuevos entornos (pp. 90–104). Sevilla: Editorial MAD.

Castañeda, L. y Gutiérrez, I. (2010). Redes sociales y otros tejidos online para conectar personas. In L. Castañeda (Ed.), Aprendizajes con redes sociales: Tejidos educativos para los nuevos entornos (pp. 16–40). Sevilla: Editorial MAD.

Ramos Mansillas, L.  (2017) Trabajo Colaborativo y software social. Apreciaciones de los estudiantes universitarios alicantinos sobre el trabajo colaborativo en el software social.TCYE-103. 

 http://portal.ou.nl/documents/12551527/12551599/swan%26shae_2005.pdf

https://urjconline.atavist.com/uso-redes-sociales-educacion-2